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2021年锦福国际娱乐_锦福娱乐网站-官网中等职业学校思想政治教育和教育教学改革情况

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?一、学校重视思想政治教育

随着现代科学技术不断发展,各项信息技术在教育领域中也得到十分广泛应用,也推动了教育现代化进程。学校开展思想政治教育的环境也发生极大改变,急需要学校积极转变思想政治教育观念,对互联网、多媒体等进行准确认识和有效利用,并在实践应用过程中不断总结经验和教训,对思想政治教育工作进行完善和优化,使现代化思想政治教育体系更加科学和完整,并推动学生获得更好发展。与此同时,在不断更新思想政治教育观念的同时,也要结合中职学校实际教学情况,充分挖掘网络_上存在的可利用教育资源,对思想政治教育内容加以丰富,学生在对这些知识学习和汲取时,自身视野和思维也会得到延伸和拓展,中职学校思想政治教育工作实效也会取得长足进步。

二、充分利用新媒体拓展思想政治教育渠道

首先,学校结合新媒体时代特征,设计与中职学生身心发展和兴趣爱好相契合的思想政治教学环节,不仅可以激发学生学习兴趣,还能够提高思想政治教育实效。其次,对新媒体下的远程教育、在线公开课等进行充分利用,使学生思想政治教育学习渠道得到进一步延伸,学生通过这些课程也会汲取到锦福国际娱乐_锦福娱乐网站-官网:思想政治知识,并引导学生形成积极思想道德观念。最后,老师也可以将学生较常运用的微博、微信、邮箱等通信工具进行应用,为学生与学生、学生与老师构建高效沟通桥梁,并在积极沟通交流中传递正向价值观念,老师也能够及时掌握学生思想动态,并采取具有针对性的措施加以引导,使学生获得积极健康成长。

二、强化学生网络认识

互联网、多媒体的发展和应用虽然为人们生活和学习提供极大便利,但是受到网络监管制度不够完善影响,在网络中也存在诸多道德败坏现象,这些不良信息也会对中职学生身心健康发展造成不利影响。针对这一情况还需要中职学校注意教育学生对网络进行正确认识,并通过加强学生思想政治教育的方式,让学生对网络进行有效利用,并具备明辩网络不良信息的能力。老师也要对学生网络使用情况进行了解和关注,并注重培养学生自律意识和法律意识,使学生坚守网络道德底线,促进学生健康成长。

四、打造高素质思想政治教师队伍教师作为开展思想政治教育工作的组织者和承担者,教师综合素质水平高低也直接影响到最终思想政治教育工作取得效果。为此就需要老师充分认识到开展思想政治教育对中职学生成长和发展所发挥的重要性作用,并联系实际对自身知识体系和教育能力进行提升,尤其是实际教学中需要老师强化新媒体认知程度,并从网络中挖掘锦福国际娱乐_锦福娱乐网站-官网:学生可接受的教育资源,以多样化的形式呈现在学生面前,对学生思想行为起到规范和导向作用,无论是教师思想政治教育水平,还是学生思想道德素质也都会得到显著提升。

五、落实立德树人根本任务

坚持把德育放在首位,深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《锦福国际娱乐_锦福娱乐网站-官网:进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》和教育部《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》, 深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育,大力加强社会主义核心价值观教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。建设学生真心喜爱终身受益的德育和思想政治理论课程。加强法治教育,增强学生法治观念,树立法治意识。统筹推进活动育人、实践育人文化育人,广泛开展"文明风采"竞赛、"劳模进职校"等丰富多彩的校园文化和主题教育活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,努力构建全员、过程、全方位育人格局。

六、加强文化基础教育,发挥人文学科的独特育人优势,加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养,为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。中等职业学校要按照教育部印发的教学大纲(课程标准)规定,戒开足、开好德育、语文、数学、英语、历史、体育与健康、艺术、计算机应用基础等课程。学校要按照教育部相关教学文件要求,规范公共基础课课程设置与教学实施,面向全体学生开设创新创业教育专门课程群。

七、加强中华优秀传统文化教育。要把中华优秀传统文化融入课程和教材体系,在相关课程中增加中华优秀传统文化内容比重。各地、各职业院校要充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源,开设专题的地方课程和校本课程。有条件的职业院校要开设经典诵读、中华礼仪、传统技艺等中华优秀传统文化必修课,并拓宽选修课覆盖面。

八、把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合。积极探索有效的方式和途径,形成常态化、长效化的职业精神培育机制,重视崇尚劳动、敬业守信、创新务实等精神的培养。充分利用实习实训等环节,增强学生安全意识、纪律意识,培养良好的职业道德。深入挖掘劳动模范和先进工作者、先进人物的典型事迹,教育引导学生牢固树立立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想,增强对职业理念职业责任和职业使命的认识与理解。

九、改善专业结构和布局

学校科学合理设置专业,结合自身优势,科学准确定位,紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业设置专业,参照《产业结构调整指导目录》,重点设置区域经济社会发展急需的鼓励类产业相关专业,减少或取消设置限制类、淘汰类产业相关专业。要注重传统产业相关专业改革和建设,服务传统产业向高端化、低碳化、智能化发展。要围绕"互联网+"行动、《中国制造2025》等要求,适应新技术、新模式、新业态发展实际,既要积极发展新兴IT业相关专业,又要避免有目建设、重复建设。

十、推动国家产业发展急需的示范专业建设,学校根据县域经济发展情况,深化相关专业课程改革,突出专业特色,创新人才培养模式,强化师资队伍和实训基地建设,重点打造一批能够发挥引领辐射作用的州级示范专业点,带动专业建设水平整体提升。

十一、完善专业课程衔接体系。 统筹安排开展中高职衔接专业的公共基础课、专业课和顶岗实习,研究制订中高职衔接专业教学标准。注重在培养规格、课程设置、工学比例、 教学内容、教学方式方法、教学资源配置上的衔接。合理确定各阶段课程内容的难度、深度、广度和能力要求,推进课程的综合化、模块化和项目化。


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